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优格小说网 > 历史小说 > 礼记 作者:佚名 | 书号:10131 时间:2017/3/26 字数:8560 |
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文王之为世子,朝于王季,⽇三。![]() ![]() 凡学世子及学士,必时。舂夏学⼲戈,秋冬学羽龠,皆于东序。小乐正学⼲,大胥赞之。龠师学戈,龠师丞赞之。胥鼓南。舂诵夏弦,大师诏之。瞽宗秋学礼,执礼者诏之;冬读书,典书者诏之。礼在瞽宗,书在上庠。凡祭与养老,乞言,合语之礼,皆小乐正诏之于东序。大乐正学舞⼲戚,语说,命乞言,皆大乐正授数,大司成论说在东序。 凡侍坐于大司成者,远近间三席,可以问。终则负墙,列事未尽,不问。凡学,舂官释奠于其先师,秋冬亦如之。凡始立学者,必释奠于先圣先师;及行事,必以币。凡释奠者,必有合也,有国故则否。凡大合乐,必遂养老。凡语于郊者,必取贤敛才焉。或以德进,或以事举,或以言扬。曲艺皆誓之,以待又语。三而一有焉,乃进其等,以其序,谓之郊人,远之。于成均以及取爵于上尊也。始立学者,既兴器用币,然后释菜不舞不授器,乃退。傧于东序,一献,无介语可也。教世子。 凡三王教世子必以礼乐。乐,所以修內也;礼,所以修外也。礼乐 ![]() ![]() ![]() 庶子之正于公族者,教之以孝弟、睦友、子爱,明⽗子之义、长幼之序。其朝于公:內朝,则东面北上;臣有贵者,以齿。其在外朝,则以官,司士为之。其在宗庙之中,则如外朝之位。宗人授事,以爵以官。其登馂献受爵,则以上嗣。庶子治之,虽有三命,不逾⽗兄。其公大事,则以其丧服之精耝为序。虽于公族之丧亦如之,以次主人。若公与族燕,则异姓为宾,膳宰为主人,公与⽗兄齿。族食,世降一等。其在军,则守于公祢。公若有出疆之政,庶子以公族之无事者守于公宮,正室守大庙,诸⽗守贵宮贵室,诸子诸孙守下宮下室。五庙之孙,祖庙未毁,虽为庶人,冠,取 ![]() ![]() ![]() ![]() 世子之记曰:朝夕至于大寝之门外,问于內竖曰:“今⽇安否何如?”內竖曰:“今⽇安。”世子乃有喜⾊。其有不安节,则內竖以告世子,世子⾊忧不満容。內竖言“复初”,然后亦复初。朝夕之食上,世子必在,视寒暖之节。食下,问所膳羞。必知所进,以命膳宰,然后退。若內竖言“疾”,则世子亲齐玄而养。膳宰之馔,必敬视之;疾之药,必亲尝之。尝馔善,则世子亦能食;尝馔寡,世子亦不能 ![]() 译文 文王当太子的时候,每天三次到他⽗亲王季那里去请安。第一次是 ![]() ![]() 文王问武王道:“你做过什么梦吗?”武王答道:,”我梦见天帝给我九龄。”文王说:“你认为这个梦是暗示什么呢?”武王说:“西方还有九国尚未归顺,君王您大概最终要将他们占有吧。”文王说:“你理解的不对。古代把年也叫做龄,齿也是龄。我的寿限是一百,你的寿限是九十,我把我的寿限给你三年。”于是,文王活到九十七岁就死了,而武王活到九十三岁才死。 成王年幼,不能即位履行天子职务,由周公出面辅助,代行天子职权。周公把教育太子的一套规定搬了出来,要求自己的儿子伯禽在陪伴成王时首先做到,目的就是要让成王懂得⽗子、君臣、长幼之道。成王如果有做不到的地方,周公就痛打伯禽,使成王看了懂得如何做个太子。以上是《文王之为世子》。 凡教育太子及太学生,一定要因时制宜。舂夏二季教手执⼲戈的武舞,秋冬二季教手执羽篱的文舞,地点都是在东序。小乐正负责教执⼲舞,太骨帮助他;篱师负责教执戈舞,篱师皿帮助他。旎人负责教南夷之乐,太青则在旁击鼓为节。舂季诵读诗章,夏季练习为诗章谱曲,这两项都由太师来教。秋冬在警宗学礼,由主管礼的官员来教。冬季读《尚书》,由精通《尚书》的官员来教。教礼是在警宗,教《书》是在上库。 凡是祭祀、养老乞言和合语的礼节,都由小乐正在东序教太子及太学生。太乐正教他们手执⼲戚的武舞。合语、养老乞言的礼节,都由太乐正传授其义理,由大司成评说,地点也在东序。凡在大司成⾝旁陪坐,与大司成之间要有三席的距离。可以向大司成发问,间毕则退回靠墙的位置。大司成的话还没有讲完,不可发问。 每季开学,都要向先师行释奠礼。舂季的释奠由舂季的主讲教师主持,夏、秋、冬三季也是这样。凡是诸侯 ![]() 凡是在郊学中考评学生,一定要把出类拔萃的人才举荐上来。有的因品德优异而被录取,有的因才能卓绝而被选拔,有的因善于辞令而被录用。对于有一技之长的手艺人,也在训话中加以劝勉,促其上进,以待下次考评。对于有一技之长的人,如果三个问题他有一个回答得好,就按照曲艺系列晋升其等级,并称之谓“郊人”“郊人”的待遇低于选士、俊士,他们不能进⼊国家最⾼学府,也不能在乡饮酒礼中充当宾、介。诸侯国刚开始建立学校的,?对新制成的礼乐之器要杀牲祭之,并涂以牲⾎,祭时要用束帛。然后举行释菜礼,此后没有歌舞演出,也用不着分发舞具。礼毕,在东序招待来宾,用一献之礼,没有槟相,没有合语,简单完事就行了。以上为《教世子》节。 夏商周三代的国君在教育太子时,一定要用礼乐。乐,可以陶冶精神;礼,可以美化外表。礼乐互相渗透于心,表现于外,其结果就能使太子顺利成长,养成外貌恭敬而又有温文尔雅的气质。设立太傅、少傅来培养太子,目的是要让他知道⽗子、君臣的关系该如何相处。太傅的责任是把⽗子、君臣之道讲说明⽩并且⾝体力行做出榜样,少傅的责任是把太傅所讲的、所做的给太子仔细分析使之领会。太傅、少傅、师、保,他们时时刻刻都在太子左右,形影不离,所以他们讲的內容太子都能够明⽩,而太子的美德也就容易培养成功。师的责任,是把古人的行事说给太子听,并分析其善恶得失,使太子懂得择善而从。保的责任,是谨言慎行,以⾝作则,以此来影响太子,从而使太子的一言一行都合乎规范。古《记》上说:“虞夏商周四代,有师、保、疑、承作为太子的辅佐。设立四辅及三公之官,不一定全套都设,有合适的人选则设,否则就不设,宁缺勿滥。”这话的意思是说设官必须任能。君子说:“太子的道德非常重要,太子的道德养成了,负责教育太子的师保也会被人尊重;负责教育太子的师保受人尊重,则百官正直;百官正直,就会国家大治。这是指太子有朝一⽇为君而言的。”仲尼说:“从前周公代替成王处理国事,治理天下,把教育太子的一套规定搬了出来,要求自己的儿子伯禽在陪伴成王时做到,这是为了使成王养成好的品德。听人说:‘作臣子的,如果牺牲自己但却能为国君带来好处,这样的事就值得做。’何况仅仅是暂时改变一下⾝份就能使国君从中得到好处呢?周公自然是乐于这样做的。”所以,懂得了如何做人的儿子,然后才可以做人的⽗亲;懂得了如何做人的臣子,然后才可以做人们的国君;懂得了如何侍奉他人,然后才能使唤他人。成王年幼,不能即位,把他作为太子来培养,也没有什么实际意义。所以周公才把教育太子的一套规定搬了出来,要求本来不是太子的伯禽遵守,让伯禽整天和成王在一起,就是想叫成王懂得⽗子、君臣、长幼的道理。国君和太子的关系,从⾎缘来讲是⽗亲,从尊卑来讲是国君,既有为⽗之亲,又有为君之尊,然后才能统治天下,由此可见,培养太子不可不慎重。做一件事情而能同时得到三个好的结果,只有太子一人而已,这是指太子在太学里不摆架子,不自命不凡,而是按年龄大小来和同学们叙礼之事而言。所以,太子在太学中按年龄大小与众叙礼,国人看到后,说:“太子是我们未来的国君却与我们按年龄叙礼’,如此谦让是为什么呢?”回答是:“太子有⽗在就礼当如此。”于是众人也就懂得⽗子之道了。这是第一个好结果。第二个,有人会问:“太子是我们未来的国君却与我们按年龄叙礼,如此谦让是为什么呢?”回答是:“太子在有国君在的时候就礼当如此。”于是众人也就明⽩君臣之义了。第三个,还有人会问:“太子是我们未来的国君却与我们按年龄叙礼,如此谦让是为什么呢?”回答是:“年幼者应当尊敬年长者。”于是众人也就明⽩长幼之间的礼节了。所以说,⽗在,:太子就是儿子;君在,太子就是臣子,一太子具有儿子和臣子的双重⾝份,所以他既要尊敬国君,也要热爱⽗亲。所以要教育他如何处理好⽗子关系,如何处理好君臣关系‘,如可处理好长幼关系。⽗子、君臣、’长幼的关系处理得好,一然后国家才可以得到治理。古人有这样一句话:“乐正负责太子的学业精进,太师负责太子的道德培养,造就二个德业卓绝的领袖,天下便会得到太平。”《周公践昨》说的就是太子。以上是 庶子的政务是管理国君的族人,用孝梯、睦友、慈爱的伦理教育他们,使他们明⽩⽗子关系的含义,长幼之间的礼节。国君的族人朝见国君,如果是在內朝,则面向东,以北为上位;朝臣中如有地位尊贵者,其位置顺序也只按照年龄辈分排列,由庶子负责安排,即令是贵为上卿,其位置也要在⽗兄之后。如果是在外朝,那就要以官爵的⾼低排列位置,由司士具体负责。如果是在宗庙之中,位置的排列如同外朝, ![]() ![]() 国君的族人如果犯有死罪,则 ![]() ![]() 国君的族人可以在內朝朝见,这表示族人內部的相亲。族人中即使有地位⾼贵者也得按辈分叙礼,这是表示⽗子之情重于爵位贵 ![]() ![]() 天子视察太学这一天,天刚亮就擂起集合的鼓声,好让学生们迅速起 ![]() ![]() ![]() 《世子之记》上说:作为太子,应于一早一晚到⽗王路寝门外,向內竖问道:“⽗王今天⾝体好吗?”內竖回答:“今天很好。”听到这种回答,太子才面有喜⾊。⽗王如有⾝体不适,內竖就应向太子报告,太子就面有忧⾊,表情失常。等到內竖报告说国王已经康复,然后太子的一切也才恢复正常。早晚的饭菜端上来时,太子一定要察看饭菜的凉热是否合适;饭菜撤下来时,太子要问⽗王吃得怎样。⽗王的饭菜,一定要知道下顿该进什么,、向掌厨的官员 ![]() ![]() |
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